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Título |
La Participación Política en los libros de texto de Historia en educación primaria (2014). |
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Autores |
Vázquez, Felicia. Ávila, Bertha. Ochoa, Azucena. |
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| Memoria |
Caminos en la enseñanza de la historia. Memoria electrónica del VIII Encuentro Nacional de Docencia, Difusión e Investigación en Enseñanza de la Historia |
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Compildores |
Latapí, P., Blázquez, J. C., Camargo, S. | |
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Año |
2017 | |
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Editor |
Universidad Autónoma de Querétaro, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Pedagógica Nacional. | |
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Lugar |
Querétaro |
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ISBN |
En trámite |
Resumen
Este trabajo presenta el análisis de los libros de Historia vigentes a partir del eje participación política. El objetivo es identificar cómo es abordada la temática, lo cual pueda ser de utilidad para su vinculación y problematización con los contenidos de Formación Cívica y Ética. Se aborda a través del análisis de contenido de dos textos: el del cuarto y quinto grado (historia de México). Entre los principales resultados se afirma que el discurso histórico de los textos tiene como eje las manifestaciones, protestas y levantamientos que buscaron desestabilizar al poder y constituir un nuevo orden político-social. Destacan las manifestaciones violentas y enfrentamientos entre grupos de la sociedad y el Estado, durante por lo menos dos siglos, perfilándose el inicio del siglo XXI como un momento de apertura a la participación política de amplios y variados grupos de la sociedad, quedando abierta la interrogante de cuál podría ser el sentido y orientación que los profesores y estudiantes de primaria dan a esto contenidos y si a partir de esto se podría promover una actitud favorable hacia la participación política.
Palabras clave: ciudadanía, manual escolar, educación.
