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Título |
La alfabetización socioeconómica y financiera y la educación para el consumo sostenible en México: algunas reflexiones desde la Psicología y la Educación. |
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Autores |
Diez- Martinez, Evelyn. |
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Revista |
CPU-e Revista de Investigación Educativa |
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Año |
2009 | |
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Número |
8 |
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ISSN-e |
1870-5308 | |
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Publicación |
Semestral | |
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Tema |
Educación. | |
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Institución |
Instituto de Investigaciones en Educación Universidad Veracruzana. |
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País |
México. |
Resumen
La alfabetización económica y financiera está incluida desde hace tiempo en la currícula escolar de países como los Estados Unidos de Norteamérica, Inglaterra y Gales así como de Japón. Su objetivo es proporcionar al alumno elementos de aplicación a la vida cotidiana así como una mayor comprensión sobre las Ciencias Sociales y la Educación Ciudadana. En México la alfabetización financiera no está incluida en la currícula. Recientemente, la Secretaría de Educación Pública en México hizo señalamientos sobre la necesidad de proporcionar educación financiera a los estudiantes. Este texto presenta reflexiones sobre las definiciones y los alcances de este tipo de contenidos en la educación básica, y se hacen sugerencias basadas en investigación en Psicología Evolutiva, sobre la necesidad de incluir contenidos adecuados y con una visión más amplia, con miras a futuro que contemplen no solamente educación financiera sino también educación socioeconómica en general y educación para el consumo sostenible.
Palabras clave: Alfabetización, economía, educación del consumidor, currículum.
