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ARTÍCULOS EN REVISTAS INDEXADAS

Ochoa, C., A. C, Diez-martínez, E. & Garbus, P. (2020). Análisis del concepto de participación en estudiantes de secundarias públicas. Sinéctica, (54).

Ochoa, A. C. (2019). El tipo de participación que promueve la escuela, una limitante para la inclusión. ALTERIDAD. Revista de Educación, 14(2), 184-194.

Serrano-Arenas, D., Ochoa-Cervantes, A. & Arcos-Miranda, E. (2019). Conceptualizaciones, perspectivas y referentes de la participación en la educación primaria, México. RLCSNJ, 17(2), 1-22.

Iglesias, S. (2012). ¿Qué psicología para la cultura del consumo? Revista Teoría y Crítica de la Psicología. 2, 103–112.

Diez- Martinez, E. y Delval, J. (2010). Mexican Adolescents’ Comprehension about Bank Functions: considerations regarding the development of school curricula. Citizenship, Social and Economics Education, 9(2).

Diez-Martinez, E. (2009). La alfabetización socioeconómica y financiera y la educación para el consumo sostenible en México: algunas reflexiones desde la Psicología y la Educación, CPU-e Revista de Investigación Educativa, 8.

Diez-Martinez, E. (2009). How does street information impact on Mexican children’s economic literacy? a developmental study. Journal of Citizenship, Social and Economic Education, 8(1), 19-31.

PUBLICACIONES EN CONGRESOS CON REGISTRO ISBN

Iglesias, S. (2010). La psicología en la cultura del consumo: sujetos, objetos, síntomas y afectos. III Congreso Internacional; VII Congreso Nacional; IV Jornadas de Psicoanálisis y Psicología Hospitalaria: Desarrollo y evaluación de la psicología en México, Nuevos escenarios profesionales. Querétaro: UAQ

LIBROS

Ochoa Cervantes, A. (2022). Participación de niñas, niños y adolescentes. Nuevas conceptualizaciones y estrategias para su promoción en el contexto escolar. Comunicación Científica, México. https://doi.org/10.52501/cc.035

CAPÍTULOS EN LIBROS

Diez-Martínez, E. (2014). El desarrollo cognitivo-conceptual sobre la organización social en niños y adolescentes: el caso de la comprensión de las nociones socioeconómicas en: Iglesias, L. G. (Coord.) Trayectorias y miradas. Estudios en psicología y prácticas educativas. Querétaro: UAQ - Fontamara.

Diez-Martinez, E. (2012). Children’s understanding of commercial street ads and signs related to economic interchanges. En: Madruga, J. Enesco, I. Del Barrio, C. y Kohen, R. (Eds.), Construyendo Mentes. Constructing Minds. Ensayos en Honor a Juan Delval. Essays in Honor of Juan Delval. Madrid: UNED.

Tenemos el placer de anunciar que ya está disponible la página web del Observatorio de la Convivencia Escolar de la Universidad Autónoma de Querétaro

www.oce.uaq.mx

El Observatorio de la Convivencia Escolar UAQ es un instrumento al servicio de la sociedad para el conocimiento, análisis, evaluación, valoración e intervención de la convivencia en los centros escolares de los distintos niveles educativos. Su finalidad es contribuir a que los centros sean espacios de vivencia y aprendizaje de convivencia democrática a través de la participación de diferentes actores sociales (academia, organismos gubernamentales, asociaciones civiles), para contribuir a la conformación de una cultura democrática.

El OCE.UAQ actúa bajo el amparo institucional de la Universidad Autónoma de Querétaro, con sede en la Facultad de Psicología, Centro Universitario, Querétaro. La Coordinación del Observatorio está a cargo de la Dra. Azucena Ochoa Cervantes, Profesora-Investigadora y Coordinadora de la Maestría en Educación para la Ciudadanía, de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro.

Enero 2013.


	CEMEFI otorga el Reconocimiento a las Mejores Prácticas Universitarias en la Promoción Ciudadana
	ÚLTIMAS PUBLICACIONES OCE.UAQ
	Participación de niñas, niños y adolescentes: Nuevas conceptualizaciones y estrategias para su promoción en el contexto escolar (Coord.)Azucena de la Concepción Ochoa Cervantes 2022.
	Raúl Francisco Pineda López, Margarita Teresa de Jesús García Gasca, Azucena de la Concepción Ochoa Cervantes, Juan Alfredo Hernández Guerrero. Análisis y Perspectivas sobre la pandemia, de COVID-19 en Querétaro.
	Serrano, A., D & Ochoa, C., O. (2020). ¿Qué aprende la niñez del proyecto aprendizaje-servicio? perspectiva del profesorado. Perspectiva Educacional, 2(59).
	Ochoa, C., A. C, Diez-martínez, E. & Garbus, P. (2020). Análisis del concepto de participación en estudiantes de secundarias públicas. Sinéctica, (54).
	El tipo de participación que promueve la escuela, una limitante para la inclusión. Ochoa, A. C. (2019). Ecuador: ALTERIDAD. Revista de Educación, 14(2), 184-194.
	Serrano-Arenas, D., Ochoa-Cervantes, A. & Arcos-Miranda, E. (2019). Conceptualizaciones, perspectivas y referentes de la participación en la educación primaria, México. RLCSNJ, 17(2), 1-22.
	Serrano, D. A., & Ochoa, A. C. (2019). El aprendizaje-servicio como potenciador de la educación inclusiva en la educación primaria. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, (7), 37-54.
	Ochoa, A. C., & Pérez, L. G. (2019). El aprendizaje servicio, una estrategia para impulsar la participación y mejorar la convivencia escolar. Psicoperspectivas, 18(1), 89-101.
Marzo 2019	Ochoa, Azucena y Salinas, José Juan (coords.). La convivencia escolar. Base pl aprendizaje y el desarrollo. Querétaro: UAQ, 2019.
Marzo 2018	Ochoa, A. y Salinas, J. J. (coords.) (2018). Reflexiones sobre convivencia escolar. De las políticas públicas al salón de clases. Querétaro: UAQ
Febrero 2018	Ochoa, A.; Pérez, L. M.; Salinas, J. J. y Vázquez, F. (2018). El derecho a la educación visto por las niñas, niños y adolescentes: Estudio de caso en Querétaro, México. Sisyphus Journal of Education, 6(1), 41-61.
Enero 2018	Ochoa, A., Pérez, L. M. y Salinas, J. J. (2018). El aprendizaje-servicio (APS) como práctica expansiva y transformadora. Revista Iberoamericana de Educación, 76 (Monográfico: Pedagogía escolar y social II), 9-15.
Enero 2018	Ochoa, A. y Vázquez, F. (2018). Análisis del concepto de participación en los libros de formación cívica y ética de 4o., 5o. y 6o. grado. Sinéctica, 50, 1-21.
SEMINARIO
Mayo 2018